La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje, por lo tanto evolutivo y los síntomas cambian a medida que el niño crece. Así ya es posible apreciar en la etapa preescolar pequeños detalles o signos que pueden hacernos sospechar que un niño es disléxico. Entre los 6 a 12 años los síntomas son más evidentes, o al menos, más conocidos. A partir de los 12 años se hacen muy claras las alteraciones del aprendizaje. Para que un niño sea disléxico, no es necesario que presente todos los síntomas que a continuación se detallan, aunque tampoco lo es por observarse sólo alguno de ellos. (Iglesias, 2005, págs. 1-4)
SINTOMAS DE LA DISLEXIA
Preescolares (niños de 3 a 5 años)
-
Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con dificultades para articular o pronunciar palabras.
-
Torpeza al correr, saltar y brincar.
-
Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas
-
Falta de atención y aumento de la actividad e impulsividad.
-
Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cierre o cremallera.
-
Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la semana, los colores y las formas.
-
Falta de control y manejo el lápiz y de las tijeras.
-
Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales.
Niños Escolares (de 6 a 11 años)
-
Invierte letras, números y palabras.
-
Confunde el orden de las letras dentro de las palabras.
-
Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar las palabras aprendidas.
-
Confunde derecha e izquierda y escribe en espejo.
-
No completa una serie de instrucciones verbales.
-
Presenta dificultad en la pronunciación de palabras, invirtiendo, sustituyendo o invirtiendo sílabas.
-
Traspone las letras, cambia el orden e invierte números.
-
Su comprensión lectora es pobre.
-
No toma o agarra bien el lápiz.
-
Su coordinación motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a accidentes. · Es lento para recordar información.
-
Su trastorno en la coordinación motora fina le da mala letra y pobre caligrafía.
-
Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber la hora, día, mes y año.
-
No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramática y ortografía son deficitarias.
-
Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos y no puede aplicarlos en cálculos o en la resolución de problemas.
De 12 años en adelante
-
Tiene problemas de concentración cuando lee o escribe.
-
Falla en la memoria inmediata, no recordando lo leído por su dificultad con la comprensión de la lectura, el lenguaje escrito o las destrezas matemáticas.
-
Interpreta mal la información, por su falta de comprensión de conceptos abstractos y porque lee mal.
-
Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo y sus pensamientos al escribir o al hablar.
-
No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas. · Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos.
-
No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las discusiones.
-
Finalmente evita leer, escribir y las matemáticas, tendiendo a bloquearse emocionalmente. (Iglesias, 2005, pág. 4)
